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计算机应用技术教学团队


计算机应用技术教学团队是以提高教学水平为目的,以教学研究为辅助手段,以软件开发为实践技能组建的教学团队,2009年被定为院级教学团队,团队成员共有11人,其中高级职称的教师有11人,占100%,具有博士学位2人,硕士学位8人。

计算机应用技术教学团队是主要针对计算机科学与技术专业的课程教学与实践成立的一个骨干教师团队,同时肩负着根据计算机科学专业大纲不断完善本系课程体系建设的任务。该团队以“围绕教学搞科研,搞好科研促教学”为指导思想,将科学研究作为促进教学的辅助手段, 团队是以人工智能、算法研究为方向,以研究所为实践平台,对全系的教学、科研工作起带头作用的团体。在注重理论教学的同时,特别注重学生实践能力的培养,在教学过程中实行导师制,每位教师指导2-5名学生 ,积极鼓励学生参与研发和各类竞赛。

本团队带头人为王建国(教授),成员包括:赵青杉(教授)、冯素琴(教授)、胡志军(教授)、王鸿斌(教授)、曹建芳(教授)、郑志荣(高级实验师)、王兰春(副教授)、胡国华(副教授)、焦莉娟(副教授)、梁云川(副教授)、陈惠明(副教授)。

一、主要授课情况


课程名称

授课人

计算机导论

王建国

编译原理

王建国、焦莉娟

离散数学

赵青杉

电工与电子技术基础

冯素琴

数据库原理

郑志荣、王兰春

数据结构

胡志军

操作系统

曹建芳

计算机网络

王鸿斌

高级语言程序设计

陈惠明、梁云川

组成原理

胡国华



二、教材建设情况


教材名称

作者

出版社

出版年

入选规划或获奖情况

离散数学

赵青杉

北京大学出版社

2006

参编

模拟电路与数字电路

王建国

人民邮电出版社

2007

参编

大学计算机基础

王建国

北京邮电出版社

2008

"十一五"规划教材

C语言程序设计

王建国、赵青杉、胡志军

高等教育出版社

2009

师范专业委员会项目教材 主编

C语言程序设计实践教程

王建国、赵青杉、胡志军

高等教育出版社

2009

师范专业委员会项目教材 主编

计算机网络实验教程

王建国

高等教育出版社

2009

参编

Visual FoxPro基础教程(第4版)

曹建芳

高等教育出版社

2015

"十二五"国家级规划教材


三、省级、国家级教学成果获奖情况

项目名称

奖励来源

奖励级别

时间

"达盛杯"第二届全国电子毕业设计暨创新设计竞赛一等奖(大学组)

"达盛杯"竞赛组委会

一等奖

2006

大学计算机基础教学的研究与实践

全国高等院校计算机基础教育研究会优秀论文

二等奖

2006

地方师范院校计算机科学技术专业实践教学模式的研究与实践

山西省人民政府

二等奖

2010

四、教学改革项目

项目名称

经费

项目来源

起止时间

示范实验室

30

省教育厅

2008

高等院校通用课程考试系统

5000

省教育厅

2006-2008

离散数学课程改革研究

5000

省教育厅

2006-2008

质量监控体系建设与运行机制的研究与实现-高职高专计算机基础课程考试系统

5000

省教育厅

2007-2009

创新性实验项目

10000

省教育厅

2009

程序设计课程建设与改革

5000

全国高等学校教学研究中心

2009

计算机专业程序设计课程群建设

3万

省教育厅

2009

基于WebQuest的数据结构教学研究与实践

1万

省教育厅

2009

MOOC环境下面向应用型人才培养的地方高校网络工程专业课程体系探索与实践

5万

省教育厅

2015

五、教学改革论文

论文(著)题目

期刊名称、卷次

时间

计算机应用基础课机考的改革初试

中国教育与教学(1)

2004.1

离散数学多媒体课件开发与应用

计算机科学( 31)

2004.11

关于离散数学教学改革的思考

忻州师范学院学报(21)

2005.5

大学计算机基础教育科学的研究与实践(二等奖)

全国教育研究会学术论文集

2006

大学计算机硬件课程教学方法改革的探讨与研究

科技广场

2007.2

大学课程多媒体教学环境中教学过程与方法的探讨与研究

计算机科学与实践

2007.3

程序设计与离散数学课程教学相结合教学方法探讨

忻州师范学院学报(02)

2013

研究性教学中的教学设计研究

课程教育研究(04)

2013

基于“计算思维”能力培养的《计算机操作系统》课程教学改革

软件导刊13(7)

2014

融入“计算思维”的计算机硬件类课程改革

电脑知识与技术 10(7)

2014

六、科研论文

卷期号

完成形式

级别

王建国

BM串匹配算法的一个改进算法

计算机工程与科学

2007 29(5)

第一作者

核心期刊

王建国

The Attribute Reduce Based on Rough Sets and SAT Algorithm

2008 International Conference on Intelligent Computation Technology and Automation

2008 (2)

第一作者

EI

王建国

基于粗糙集和SAT的属性约简

微计算机信息

2008 24(3)

第一作者

中文核心

王建国

Saor Preconditioned Conjugate Gradient Method

IITA 2007

2008

第一作者

EI

胡国华

基于决策算法的残缺数据样本集补全方法

计算机工程

2006 32(2)

第一作者

国家级中文核心期刊

胡志军

基于优化BP神经网络的PID控制研究与仿真

微电子学与计算机

2006 23(12)

第一作者

核心期刊

曹建芳

基于SVM和统计的搜索引擎的设计

计算机工程与设计

2007 28(9)

第一作者

核心期刊

冯素琴

一种自组织的汉语组合型歧义消歧方法

计算机工程与设计

2007 28(3)

第一作者

国家级中文核心期刊

冯素琴

基于语境信息的汉语组合型歧义消歧方法

中文信息学报

2007 21(6)

第一作者

二级学科主学报

王鸿斌

基于Lagrange优化神经网络的盲多用户检测

兰州理工大学学报

2007 33(5)

第一作者

中文核心

王鸿斌

一种Lagrange优化神经网络的原理及实现

计算机工程与设计

2007 28(22)

第一作者

中文核心

赵青杉

Diagnosed Rheumatic Mitral Stenosis Disease Based on Rough Sets

2008 International Conference on Intelligent Computation Technology and Automation

2008 1(2)

第一作者

EI

赵青杉

The Analysis of Indicators in Teachers Evaluation Based on Rough Set

Second International Symposium on Intelligent Information Technology Application

2008 1(1)

第一作者

EI

陈惠明

图像欧氏距离在人脸识别中的应用研究

计算机工程与设计

2008 29(14)

第一作者

中文核心

冯素琴

一种基于搭配信息的汉语组合型消歧方法

山西大学学报(自然科学版)

2008 31(2)

第一作者

中文核心

梁云川

基于子集类蚁群模型的属性相对约简算法

计算机科学

2008 11

第一作者

二级学科主学报

王鸿斌

基于改进型Hopfield神经网络的盲多用户检测算法

计算机工程与应用

2008 44(10)

第一作者

中文核心

胡国华

An Attribute Reduction Method based on Fuzzy-Rough Sets Theories

The First International Workshop on Education Technology and computer Science

2009 Volume III

第一作者

EI

胡志军

Design and implementation of curriculum independency network courseware

The First International Workshop on Education Technology and computer Science

2009 (3)

第一作者

EI

王鸿斌

基于RBF神经网络混合遗传算法的多用户检测

计算机工程与设计

2009 30(5)

第一作者

中文核心

王鸿斌

A Kind of New Optimization Lagrange Neural Network Principle and Implementation

ETCS2009

2009 (1)

第一作者

EI

王鸿斌

Optimal Hopfield Neural Network and Applicationg for Multi-User Detection

ICCSN2009

2009

第一作者

EI

冯素琴

Context-Based Approach for Covering Ambiguity Resolution in Chinese Word Segmention

The Second International Conference on Information and Computing Science

2009 (2)

第一作者

EI

梁云川

个体变异蚁群算法在TSP问题中的应用研究

西南大学学报(自然科学版)

2009 31(3)

第一作者

中文核心

曹建芳

基于Adaboost-BP神经网络的图像情感分类方法研究

山西大学学报(自然科学版)

2013 36(3)

第一作者

中文核心

曹建芳

An Adaboost-Backpropagation Neural Network for Automated Image Sentiment Classification

The Scientific World Journal

2014

第一作者

SCI

曹建芳

Fuzzy Emotional Semantic Analysis and Automated Annotation of Scene Images

Computational Intelligence and Neuroscience

2015

第一作者

SCI

曹建芳

An improved image classification method basd on multi features using fuzzy support vector machine

BioTechnology

2014 10(11)

第一作者

EI


七、科研立项

姓 名

项 目 名 称

立项单位

立项时间

项目经费(万)

王建国 程序课程的建设与改革 全国高等学校教学研究中心 2009 0.5
胡国华 基于粗糙集理论的知识发现系统研究 忻州师范学院 2006 1
王鸿斌 基于神经网络理论多用户检测技术的研究 山西省教育厅 2007 1
王鸿斌 基于神经网络理论多用户检测技术的研究 山西省教育厅 2007 2
王鸿斌 基于遗传学习的神经网络优化计算研究 忻州师范学院 2008 1
王鸿斌 基于遗传学习的神经网络优化计算研究 忻州师范学院 2008 1
王鸿斌 基于遗传神经网络多用户检测技术的研究 山西省自然科学基金 2009 3
胡志军 基于WebQuest的数据结构教学研究与实践 省教育厅 2009 0.3
赵青杉 计算机专业实践教学模式的研究与实践 省教育厅 2009 0.3
曹建芳 基于SVM的高性能中文文本分类算法研究 忻州师范学院 2009 0.5
曹建芳 面向自然语言理解的图像语义自动获取算法研究 省自然基金 2013 3
曹建芳 基于多特征情感语义的图像检索技术研究 省教育厅 2013 2
赵青杉 混合智能算法及其在无线传感网络中的应用研究 省自然基金 2013 3
王鸿斌 无线传感器网络节点安全定位机制与算法的研究 省自然基金 2015 3

八、 论著

姓 名

著 作 名 称

出版社名称

出版

时间

书 号

论著

类别

完成

形式

王建国

大学计算机基础

北京邮电大学出版社

2008.6

ISBN 978-7-5635-1692-6

十一五规划教材

参编

王建国

C语言程序设计

高等教育出版社

2009

ISBN 978-7-04-027469-1

国家级

主编

王建国

C语言程序设计实践教程

高等教育出版社

2009

ISBN978-7-04-027745-6

国家级

主编

王建国

模拟电路与数字电路

人民邮电出版社

2007

ISBN978-7-115-15600-6/TN

教材

参编

王建国 计算机网络实验教程

高等教育出版社

2009 教材 参编

王鸿斌

电子工艺学教程

北京大学出版社出版

2006

ISBN7-301-10744-7/TN.0027

国家级

参编

赵青杉

离散数学

北京大学出版社

2006

ISBN7-301-10511-8

教材

参编

赵青杉

数据结构

上海科学普及出版社

2006

ISBN7-5427-3245-5/TP.743

教材

参编

陈惠明

梁云川

毕业设计实例教程——从系统开发到论文写作

国防工业出版社

2007

ISBN 978-7-118-04940-4

教材

参编

陈惠明

梁云川

计算机公共基础上机实训

高等教育出版社

2007

ISBN 978-7-04-022237-1

教材

参编

陈惠明

梁云川

软件课程群组建设——毕业设计实例教程

清华大学出版社

2007

ISBN 978-7-302-15231-6

十一五规划教材

参编

曹建芳

汉语名词短语和动词短语的自动识别方法研究

兵器工业出版社

2008

ISBN 9787802480315

专著

王兰春

企业信息化技术

兵器工业出版社

2009

ISBN978-7-80248-326-2

专著

王鸿斌

移动通信原理与技术

清华大学出版社

2009

ISBN 9787302185864

教材

参编

冯素琴

计算机应用基础

高等教育出版社

2009

ISBN 978-7-04-027649-7

教材

参编

曹建芳

Visual FoxPro基础教程(第4版)

高等教育出版社

2015

ISBN 9787040420173

十二五国家级规划教材

参编


教学改革特色:计算机应用技术教学团队的特色就是以教学研究为目的,以科学研究为辅助手段,以软件开发为实践技能,培养合格的计算机科学与技术专门人才,以实践带动教学,以教学开展科研,以科研促进教学。

一、面向需求。 本团队始终瞄准国际信息技术发展前沿,长期跟踪研究国际著名计算机学术权威机构ACM和IEEE联合推出的CC 1991、CC 2001和CC 2005等教学计划参考方案,在此基础上结合当地经济建设的需要和本团队的教学科研实践经验不断修订专业教学计划和教学大纲,更新和完善教材。

二、优化体系,精选教材。本团队按计算机科学与技术一级学科培养专业人才。为确保宽广的基础,学生不但学习计算机软件与应用技术的核心知识,而且还学计算机硬件与网络技术的核心知识。专业教学中强调理论与实践并重,知识、能力和素质协调发展。 本团队按照学科内涵,将课程划分为“专业核心课程”、“专业方向课程”和“专业拓展课程”三种课程类型。其中,“专业核心课程”反映计算机科学与技术一级学科专业基础教育内容,涵盖本学科知识体系相对稳定的思想、方法和基本原理;“专业方向课程”用以体现不同方向学生在专业知识和能力上各自的侧重。与此同时,将所有课程按照计算机科学与技术学科的主题领域纵向归类为计算机硬件基础、计算机系统结构、计算机硬件应用、程序设计、计算机理论、软件工程、系统软件、网络与通信、人工智能、图形图像处理与多媒体技术十个主题领域课程。

三、探索教法,寓学于研。 本团队在长期的教学过程中,归纳、总结和推广了若干种实用的教学方法,如提纲—展开—小结法、参与式教学法、目标制导教学法、案例教学法、过程控制法、任务驱动法等。坚持“授人以渔”,使学生不仅能“学会弄通”现在书本上的知识,而且还能“弄通会学”书本上没有的知识。教师在施教过程中,根据课程每部分特点,灵活选择教学法,变注入式、填鸭式为启发式。有的老师将CPU、路由器等设备搬到课堂上,对照实物现场进行讲解,帮助学生直观、有效地了解和掌握计算机与网络的原理和技术。 本团队鼓励和要求学生开展自主研究式学习。教师在讲授完主干知识后,即指定若干自主学习专题,要求学生组成研究小组(每组2~4人),利用互联网和图书馆查阅资料,结合自己所学知识,开展某个专题的自主性学习。例如,计算机网络的自主研究式学习专题包括TELNET、FTP、HTTP、E-MAIL、DNS、网上聊天、消息通信机制、P2P技术及网站建设等内容。

四、基础厚实,强化实践。 本团队着力数理基础训练的改革,针对计算机与相关学科交叉、融合的态势,未雨绸缪,培养能适应未来发展的人才。突出数理基础训练。强化动手能力培养,构建了与课程体系配套的实践教学体系,包括了从验证性实验、设计性实验到综合性实验、自主性实验的各种类型,采取了课内实验、综合课程设计、科技活动和毕业设计等多种形式。实践教学中一是突出知识的综合运用能力培养;二是突出了计算机系统分析设计能力培养;三是突出创新能力和团队协作能力培养。

教学改革成果应用推广情况:

1、忻州市人事局职称计算机模块考试系统,获得横向经费16万元。

2、忻州市人事局考试网上报名系统,获得横向经费2万元。

3、山西省高校教师资格认证系统,省教育厅已使用5年。

4、高校计算机基础考试系统已使用三年。2006年在全国高校计算机基础教育研讨会上展示,得到与会专家的一致认可。

5、高校通用英语考试系统已投入试运行。

培养青年教师、接受教师进修工作:

青年教师是教学团队建设、发展的后备力量,对青年教师的培养关系着教学团队的发展前途。我们有针对性地制订培养计划,为青年教师的发展提供良好的环境。

重点培养中青年骨干教师:

1. 参加教学法研究、教学改革、教材编写;

2. 培养独立从事科研工作能力,提高科研意识和科研技能,注重创新能力的培养;

3. 鼓励积极参加校内、外举办的与专业工作相关的教学、科研讲座;

4. 积极鼓励青年教师申请各种渠道的科研基金;

5. 定期派出教师前往国内重点大学研修学习。

系统培养新聘青年教师:

1. 前两年以教学为主,参加教学团队的各项教学活动,包括听课、备课、试讲、教学内容的选择与归纳、教学方法、教学手段、实验技能、教案的书写以及课堂语言表述的培训;

2. 要求阅读专业相关的参考书等;

3. 至少听满一轮老教师授课,提前一周试讲通过后每学期可分段讲2-4个学时理论课;

4. 鼓励和培养青年教师提高外语水平,特别是英语的读、写、听、译的能力,积极鼓励和支持在国际及国家级专业核心学术期刊发表论文;

5. 积极鼓励青年教师攻读学位,并为其创造条件。

加强高级职称教师学术水平:

1. 鼓励参加教研室的教学法研究、教学改革、教材编写;

2. 积极创造条件参加学术水平高,具有影响力的国家级或国际学术会议;

3. 积极鼓励和支持在国际及国家级专业核心学术期刊发表论文。

科研转化教学情况:

一、教学科研紧密结合,促进学科建设,不断优化人才培养体系

近几年,团队密切关注计算机科学与技术学科的内涵从“计算机”到“计算”的转化和充实,外延也不断得到扩展和完善并逐步渗透到了信息技术及其军事应用各个领域的发展背景。在此情况下,团队又一次创新提出了以计算机科学与技术一级学科为基础的专业分流的人才培养模式,并依此在遵循“注重基础、整体优化、知识、能力、素质的协调发展”的原则下,优化课程内容,纵向归类整合,各层次课程统筹规划,注重系统性和衔接性,形成了“三个培养层次、三种课程类型、十个主题领域”的创新课程体系。

二、立足高水平科研成果,不断改革教学内容

内容是教学的核心要素。教学内容的质与量,生动、丰富与否,主要源于教师的科研实践和学术水平。在课程教学内容建设中,团队成员积极吸收国际上计算机科学与技术领域以及学院科学研究中的先进成果,及时补充科研中获得的新知识和新成果,将科研工作中涉及的新知识和新成果“固化”到教学内容中,不断增强教学内容的深度、拓展教学内容的广度,使课程内容常教常新,不仅极大地丰富了教学内容,而且使教学内容更贴近学科发展前沿,形成了理论水平高、实用性强、特色鲜明的课程教学内容,促进了课程的全面建设,提升了课程的内在品质和生命力,保持教学内容的稳定性和先进性协调发展。

例如,教师的科研课题在学生的毕业设计中约占25%,每年约有15人左右参与科研课题的研究,其中软件开发是《数据库原理》、《软件工程》课程的实践,对学生课程的理论学习又很大的促进与提高;课程基本原理的学习又为软件开发奠定了基础。开发的软件应用到计算机基础考试中,实现了我院的无纸化考试。硬件课程的设计对《微机原理》、《组成原理》等课程的理解也有一定的提高。

另外,教学过程具有很强的探索性,它不仅要传授知识,传承文明,还担负着发现未知和培养学生探求新知能力的任务。基于这种认识,团队要求教师在课堂教学中必须把他们的科研成果转化为课程内容,开阔学生的学术眼光和视野、进行学术熏陶,提高课堂教学的学术含量。实践表明,通过在课堂教学中注入大量科研工作的实际案例,不仅使学生深刻领会到学习该门专业课的真正目的和用途,而且还大大提高了学生综合运用专业理论知识去分析和解决复杂的实际问题的能力,专业理论与实践紧密结合,即生动又直观,非常有利于学生学以致用的应用型人才培养和创新思维能力的培养,收到了良好的教学效果。

三、合优势科研方向,构筑完善教材体系

在教材体系建设中团队还始终坚持在保持教材内容的相对稳定性的同时,还反映出本学科专业领域的最新研究成果和研究现状,以及我系的高水平科研成果。同时,团队还始终坚持教材内容不仅反映世界高等教育的教学水平,适应课程体系改革和建设的需要,特别是素质教育的需要,把对科学研究的系统思维方法、专业技术的发展演变历史和实际应用融合到教材内容的逻辑体系中,既体现传授知识,又引导学生能力和素质的提高。

四、依托科学研究,不断提高学生科学研究素养和创新精神

计算机科学与技术学科具有明显的工程性和实践性,要求课程体系必须始终贯穿知识、能力和素质协调发展的原则,培养学生计算机系统分析集成、软硬件设计开发和工程实践的能力,不断提高学生科学研究素养和创新精神。 共有120余人/次参加各类软件开发、数学建模和全国电子设计竞赛。大学生实践成果展示 请点击这里

首先,团队从课程体系上,采用自底向上的方法,构建了课程体系中和上述十大系列课程相配套的实践教学体系,形成了依附于课程教学的原理性、验证性课程实验,和多门 课程内容密切联系的综合性课程设计、毕业设计等组成的实践教学体系。

团队还设置了综合性课程设计穿插在系列课程学习的各个阶段开展,在实验内容上结合我系的科研方向,体现了综合性和系统性,不仅强调培养学生具有综合运用所学的多门课程知识解决实际问题的能力,更加强调系统分析、设计和集成能力,以及强化培养学生的独立实践能力和良好的科研素质。在综合课程设计实施中,采用了“教师引导、项目驱动、团队运作”的模式,很好地调动每个学生参与课程设计的积极性,改变了传统的“注入式”的教学模式。从教学效果跟踪反馈情况看,学生的实践动手能力、团队协作能力和综合素质得到了很大提高。

其次,通过实行本科生导师制,积极开展学生科技创新活动,着力培养学生的创新能力。学生从大学三年级开始,逐步加入导师的科研活动,成为课题组的一员,在导师的指导和研究生的协助下,参与实际课题研究,培养团队精神、科研素质和科研能力。这使得许多学生第七学期就可进入毕业设计课题的研究工作。同时,毕业设计选题紧密结合各单位承担的各类科研任务,突出综合性和实践性,充分体现了培养学生综合运用知识解决现实问题能力的特点。

三、开展高水平科研,培养高素质师资队伍

团队采取积极引进、加强培养、合理流动等措施不断优化师资队伍结构,坚持把高水平的科研工作作为促进师资队伍建设的重要途径,把建设高素质、高水平的师资队伍作为提高教学水平、确保课程建设和教学质量的基础。团队教师在承担教学工作的同时承担多项科研工作,研究方向覆盖了计算机科学与技术一级学科下的各个专业领域,团队教师从事科研工作不仅解决了一系列相关领域的科学问题,涌现了一批学术技术成果,同时也提高了教师的业务素质和水平,提升了团队师资队伍的整体学术和教学水平

团队在“科研促进教学,科研深化教学”的实践中,积极顺应学科的发展趋势和人才培养的发展需求,建立起了完善的课程体系,深化拓展了先进的课程内容,建设了配套富有特色的教材体系和实践教学体系,凝聚了一支结构合理的高素质师资队伍,形成了良好的育人环境,培养的学生能力和素质得到普遍提高。

今后团队建设的总体目标是:把握学科发展趋势,保持教学体系的先进性,带动和促进整个计算机专业的教育教学改革;主动适应忻州经济和教育信息化建设的需要,不断提高人才培养的质量和水平;以人为本,下大力培养青年教师,造就更多高水平优秀教师,出更多高水平成果,保证团队持续发展的能力;共享教学资源和成果,扩大团队的影响力和知名度,努力成为优秀的教学团队示范基地。

具体在队伍建设、教学研究、教材建设、接受师资培训等方面将努力实现下列目标:

1、队伍建设

以学术梯队建设为重点,不断优化教师队伍的学历结构、学缘结构和年龄结构,加大选送教师学习工作的力度,打造一支与国内一流计算机科学与技术学科相适应的教学队伍。近年内计划吸收或外送培养2-3名博士。

2、教学研究

在保持和发扬传统教学经验和优势基础上,积极开展人才培养中全局性、战略性、关键性问题研究。包括:人才培养中知识、能力、素质并重;精品课程建设;网络教学和资源建设;先进的教学内容、教学方法和手段改革,等等。三年之内,争取获得1项国家级科研项目,建设1门省级精品课程,取得2项省级教学成果奖,发表20余篇国家级学术论文,积极参加学科内各种学术会议于研讨活动,以此带动团队整体教学水平和科研能力 。

3、教材建设

继续依托全国高校计算机基础教育研究会师范专业委员会,进一步扩大交流与合作,3年内计划主编6本国家级出版社教材,参编10本国家级出版社教材,争取2本进入“十二五”规划教材,出版专著5部。