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一、培养目标

本专业培养德、智、体等方面全面发展,掌握数学和自然科学基础知识以及计算机、网络与信息系统相关的基础理论、基本知识、基本技能和基本方法,具有较强的解决实际问题能力和基本的工程实践能力,有教书育人的良好素养,愿意献身党和人民的基础教育事业、具备服务地方转型发展的能力以及能胜任计算机科学研究、计算机系统设计、开发与应用等工作的具有创新创业能力的卓越人才。

二、培养要求

本专业学生主要学习计算机科学与技术方面的基本理论和基本知识,接受从事应用计算机的基本训练,培养良好的教师素养,具有研究和开发计算机应用系统的能力。

毕业生应达到以下几方面的培养要求:

1.掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义基本理论,具有良好的人文社会科学素养、职业道德和心理素质,社会责任感强;

2.掌握教师教育及创新创业的相关理论及实践知识,增强教师职业素质和大学生创新创业能力;

3.掌握从事本专业工作所需的数学(特别是离散数学)和其他相关的自然科学知识以及一定的经济学和管理学知识;

4.系统掌握计算机科学与技术学科的基础理论和专业知识,理解学科的基本概念、知识结构、典型方法,建立数字化、算法、模块化与层次化等核心专业意识;

5.掌握计算学科的基本思维方法和研究方法,具有良好的科学素养和一定的工程意识,并具备综合运用所掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力;

6.具有终身学习意识以及运用现代信息技术获取相关信息和新技术、新知识的能力;

7.了解计算机科学与技术学科的发展现状和趋势,具有创新意识,并具有技术创新和产品创新的初步能力;

8.了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针政策,理解工程技术与信息技术应用相关的伦理基本要求;

9.具有一定的组织管理能力、表达能力、独立工作能力、人际交往能力和团队合作能力;

10.具有一定的外语应用能力,能阅读本专业的外文材料,具有一定的国际视野和跨文化交流、竞争与合作能力;

11.掌握体育运动的一般知识和基本方法,形成良好的体育锻炼习惯。

三、主干学科

计算机科学与技术

四、核心课程

离散数学、高级语言程序设计、数据结构、操作系统、计算机组成原理、计算机网络、数据库原理等。

五、主要实践性教学环节

课程实验、课程设计、社会实践、教育见习、实习支教、毕业论文(设计)等。

主要专业实验:程序设计实验、数据结构实验、计算机组成实验、操作系统实验、数据库实验、计算机网路实验。

六、修业年限

四年

七、授予学位

理学学士

八、学时学分比例表

课程类别

学时数

占总学时%

学分数

占总学分%

通识教育课程

必修

915

34.78

43

23.89

选修

128

4.87

8

4.44

教师教育课程

必修

202

7.68

12

6.67

选修

32

1.22

2

1.11

学科教育课程

必修

910

34.59

52

28.89

选修

352

13.38

22

12.22

实践教育课程

必修

92

3.50

41

22.78

2631

100

180

100

九、课程教学进度表

课程类别

课程名称

学分

周学时

总学时

周数

学时分配

学期

考核形式

备注

讲授

实验

实践

考查

通识教育课程

必修部分

思想道德修养与法律基础

3

3

54

14

42

12

1

中国近现代史纲要

2

2

36

17

34

2

2

马克思主义基本原理

3

3

54

17

51

3

3

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论1

3

3

54

17

51

3

4

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论2

3

3

54

17

51

3

5

大学语文

3

3

51

17

34

17

2

大学英语1

4

4

56

14

56

1

大学英语2

4

4

68

17

68

2

大学英语3

4

4

68

17

68

3

大学英语4

4

4

68

17

68

4

大学体育1

1

2

28

14

14

14

1

大学体育2

1

2

34

17

4

30

2

大学体育3

1

2

34

17

4

30

3

大学体育4

1

2

34

17

4

30

4

高等数学1

5

6

84

14

84

1

高等数学2

6

6

102

17

102

2

军事理论

1

2

36

14

28

8

1

选修部分

通识选修课设置人文社科类和自然科学类,由教务处统一组织,实行跨专业选修。

以上必修915 时,43学分。选修128学时,8学分。

教师教育课程

必修部分

心理学

2

2

34

17

34

2

教育学

2

2

34

17

34

3

教育心理学

1

2

16

8

16

5

学科教学论

2

2

34

17

34

4

课程标准与教材研究

1

2

16

8

16

5

中小学现代教育技术应用

2

2

34

17

17

17

4

学科教学论实践(微格训练、学科教学技能)

2

2

34

17

34

4

选修部分

中小学心理健康教育

1

2

16

8

16

班级管理

1

2

16

8

16

课程设计与评价

1

2

16

8

16

教育研究方法

1

2

16

8

16

教师专业发展

1

2

16

8

16

必修202学时,12学分。要求选修32学时,2学分。师范类执行此模块,非师范类可在公共选修课中自由选修。

注:师范专业第5学期参加实习支教,非师范专业第6学期参加岗位实习,不安排课程。

学科教育课程

学科基础课

线性代数

3

4

56

14

56

1

J

计算机导论

3

4

56

14

24

32

1

J

高级语言程序设计

5

6

84

14

42

42

1

HJ

离散数学

4

4

68

17

68

2

HJ

电工与电子技术基础

4

4

68

17

56

12

2

J

概率论与数理统计

2

3

51

17

51

3

J

专业必修课

数据结构

5

5

85

17

51

34

3

HJ

数据库原理

4

4

68

17

48

20

3

HJ

数字逻辑

4

4

68

17

52

16

3

J

计算机组成原理

4

4

68

17

52

16

4

HJ

软件工程

2

2

34

17

34

4

J

操作系统

4

4

68

17

52

16

5

HJ

计算机网络

4

4

68

17

52

16

5

HJ

编译原理

4

4

68

17

56

12

7

Y

选修系列1

程序开发

VB程序设计

2

2

34

17

16

18

2

JAVA语言程序设计

3

4

68

17

34

34

3

网络web编程技术

2

4

68

17

34

34

4

面向对象程序设计C++

3

4

68

17

34

34

4

移动智能终端开发技术

3

4

68

17

34

34

5

Y

Python程序设计

2

2

34

17

20

14

2

.NET程序设计

3

4

68

17

34

34

5

Y

选修系列2

嵌入式技术

单片机原理

2

2

34

17

20

14

5

嵌入式系统应用

2

2

34

17

16

18

7

Y

选修系列3

网络技术

网络通信技术

3

3

51

17

27

24

4

组网技术

2

2

34

17

17

17

5

网络管理与维护

2

2

34

17

34

7

信息与网络安全

2

2

34

17

24

10

7

任意选修系列

任意选修

计算机维护与维修

2

2

34

17

16

18

2

多媒体技术及应用

2

2

34

17

24

10

2

网站建设与网页设计

2

2

34

17

14

20

3

SQL Server数据库

2

2

34

17

24

10

3

微机原理(含汇编语言)

3

4

68

17

50

18

5

J

专业英语

2

2

34

17

34

5

数学建模

2

2

34

17

34

5

计算方法

2

3

51

17

35

16

7

算法设计与分析

2

2

34

17

17

17

7

文献管理与检索

2

2

34

17

14

20

7

人工智能导论

2

2

34

17

34

7

计算机图形学

2

2

34

17

16

18

7

Y

物联网技术

2

2

34

17

34

7

Y

3D动画制作

2

2

34

17

34

7

云计算

1

2

16

8

16

8

Y

平面设计

1

2

16

8

16

8

Linux操作系统

1

2

16

8

16

8

以上必修910学时,52学分。师范类要求选修320学时,22学分。选修课程中的系列选修课程,共开设有3个系列供学生根据自己的兴趣爱好进行选修。

补充说明

H:核心课程 J:基础课程 Y:研究性课程

十、实践教育课程安排表

模块

目标

项目

学期

周数或学时数

学分

要求

考核方式

组织单位

教师教育实践体系

教育教学能力

教师语言技能训练

1

14学时

1

必修

考查

基础部

教师书写技能训练

1

14学时

1

必修

考查

基础部

教师教学技能训练

18

制定具体方案

4

必修

考查

由系安排

教育见习

14

制定具体方案

不另计

必修

考查

由系安排

实习支教

6

20

12

必修

考查

各系与
支教处

以上必修28学时,18学分。

专业教育实践体系

专业实践实验能力

毕业论文(设计)

78

15

6

必修

考查

由系安排

企业实训

7

8

3

选修

考查

由系安排

《高级语言程序设计》课程设计

2

34学时

2

必修

作品及报告

由系安排

暑期实践

暑期4

3

2

选修

作品及报告

由系安排

《数据结构》课程设计

3

24学时

不另计

选修

作品及报告

由系安排

《多媒体技术及应用》课程设计

3

不另计

不另计

选修

作品及报告

由系安排

《软件工程》课程设计

5

17学时

0.5

必修

作品及报告

由系安排

《计算机导论》课程设计

1

不另计

不另计

必修

作品及报告

由系安排

VB程序设计》课程设计

2

不另计

不另计

选修

作品及报告

由系安排

《面向对象程序设计C++》课程设计

4

不另计

不另计

限选

作品及报告

由系安排

Java语言程序设计》课程设计

5

17学时

0.5

选修

作品及报告

由系安排

计算机基本操作技能竞赛

2

不另计

不另计

选修

由系安排

计算机程序设计竞赛

4

不另计

不另计

选修

由系安排

电子设计竞赛

57

不另计

不另计

选修

由系安排

网页设计竞赛

47

不另计

不另计

选修

由系安排

数学建模竞赛

47

不另计

不另计

选修

由系安排

学术报告及讲座

18

不另计

不另计

选修

由系安排

以上必修8学分,选修2学分。

综合实践体系

综合能力和素质

入学教育

1

1

0

必修

考查

各系

军事训练

1

23

1

必修

考查

军教室

形势政策

17

112

2

必修

考查

政教部

安全教育

18

32学时

2

必修

考查

政教部

劳动教育

18

1

1

必修

考查

学生处

大学生职业发展与就业指导

18

38学时

2

必修

考查

各系及
招就处

创业基础

5

32学时

2

必修

考查

各系

素质拓展

18

3

必修

考查

各系与
教务处

以上必修64学时,13学分。说明:“素质拓展”包括社会实践、创新实践、文体艺术等。

十一、全程实践教学体系实施方案

实践教学是实现人才培养目标的重要途径。我院人才培养目标定位于应用型高级人才,这就要求学院所培养的学生不仅要具备较扎实的理论基础,而且要具备基本素质以及较好的专业技能和素养,具有创新精神、实践能力和创新能力。因此,创新实践教学体系,形成自己特有的实践教学模式是提高教学质量和水平的基础和关键。为进一步完善本专业本科实践教学体系,加强实践教学工作,特制定本方案。

1.进一步转变教育思想观念,深刻领会创新创业的重要意义

根据国发办[2015]36号文件以及山西省人民政府办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施方案的文件精神,要求高等学校全面深化综合改革,继续提高人才培养质量,促进学生创新创业,我系在本次人才培养方案修订过程中,将教育教学改革推向深入,以培养适应新世纪我国现代化建设需要的具有创新精神、实践能力和创业意识的高素质人才。文件对高校在教学要求上,重点强调“创新创业”,人才培养目标不断提高。学院连续出台多项举措大力推进课堂教学改革和增强学生创新创业能力,取得了丰硕的成果,在此基础上,学院又提出在本科人才培养方案制订中纳入“全程教学实践体系实施方案”,将创新创业放在了人才培养的重要位置。计算机系在办学实践中,一贯注重实践教学,在本科学生实践能力的培养上具有较好的基础,积累了宝贵的经验。面向新世纪,计算机系积极响应教育部和学院的要求,转变教育观念,优化人才培养模式,深化课程体系、教学内容、教学方法和手段改革,进一步加强实践教学,多渠道培养本科学生的创新精神和实践能力。始终坚持“实践教学一条线”的思想,构建多渠道的实践教学体系,加强实践教学的质量监控和评估,取得了较好的教学效果。此次制订新人才培养方案,计算机系结合自身实际情况,经过充分酝酿讨论,一致认为应该进一步转变教育思想观念,深刻领会学生创新创业的重要意义,在前期工作的基础上进一步搞好实践教学。

2.教学理念的形成和实践教学目标

无论从学科,从人才培养还是从社会的人才需求分类的角度,本专业是一门以技术为主的学科,具有工科的特性。计算机系过去的改革已经使“教师教了什么”成功地转变为“学生学了什么”,现在又进一步地提升到“学生会做什么”。这也与“听过的我会忘记,看过的我能记得,做过的我才理解”这句西方名言表达的思想相吻合。在上述教学理念的支撑下,确定本专业的实践教学目标为:通过实践教学使学生加深对理论知识的理解掌握;培养学生的基本技能和专业技能,使学生具有较强的实际操作和创新能力;培养学生良好的社会公德、责任意识和敬业精神,培养实事求是、严肃认真的科学精神、探索精神和创新精神,提高综合分析解决问题的能力,塑造初步的创新能力。

3.实践教学体系内容

按照“以人才培养目标为依据,把知识传授、能力培养和素质提高融为一体,形成贯穿学生学习全过程、循序渐进、层次分明的体系”的思路。本专业实践教学体系按模块设置为:专业教育实践体系和综合实践体系两部分。这两部分分别设置了相应的教学环节,各教学环节均有具体的教学目标,各部分既相对独立又内在统一,相互渗透相互促进,最终达到完成人才培养目标的目的。


实践教学体系

4.实践教育课程安排

实践教学在时间安排上贯穿课内、课外和假期,整个四年不断线。在空间分布上延伸到实验室、各课外活动场所、实习基地乃至整个社会,具体安排见下表。



项目(活动)名称

工作目的
(解决问题)

时间安排
(学时)

考核形式
(活动形式)

责任单位

1

1

“三笔字”竞赛

教学基本技能训练

12

竞赛

基础部

大学生创新创业系列讲座1

学生创新创业能力培养

讲座

计算机系

《计算机导论》课程设计

课程提高

1-15

作品及报告

计算机系

2

大学英语竞赛

英语应用能力培养

8-9

竞赛

公外部

大学语文作文竞赛

书面表达能力培养

11-14

竞赛

基础部

大学生创新创业系列讲座2

学生创新创业能力培养

讲座

计算机系

《高级语言程序设计》课程设计

课程提高

34学时

作品及报告

计算机系

计算机基本操作技能竞赛

计算机基本操作技术培养

作品及报告

计算机系

VB程序设计》课程设计

课程提高

1-17

作品及报告

计算机系

2

3

计算机应用技能竞赛

计算机应用技能培养

5

竞赛

计算机系

大学生创新创业系列讲座3

学生创新创业能力培养

讲座

计算机系

《数据结构》课程设计

课程提高

24学时

作品及报告

计算机系

《多媒体技术及应用》课程设计

课程提高

1-17

作品及报告

计算机系

4

未来教师技能竞赛

教师技能综合训练

9-10

竞赛

教务处

暑期实践

计算机实践能力培养

暑期3

作品及报告

计算机系

大学生创新创业系列讲座4

学生创新创业能力培养

讲座

计算机系

计算机程序设计竞赛

计算机编程能力培养

作品及报告

计算机系

《面向对象程序设计C++》课程设计

课程提高

1-17

作品及报告

计算机系

3

5

大学生创新创业系列讲座5

学生创新创业能力培养

讲座

计算机系

扶贫顶岗实习支教

综合培养岗位就业能力

一学期

顶岗支教

支教处

6

网页设计竞赛

网页设计能力培养

竞赛

计算机系

大学生创新创业系列讲座6

学生创新创业能力培养

讲座

计算机系

《软件工程》课程设计

课程提高

17学时

作品及报告

计算机系

Java语言程序设计》课程设计

课程提高

1-17

作品及报告

计算机系

4

7

教学案例竞赛

教学研习能力培养

10-11

竞赛

教务处

大学生创新创业系列讲座7

学生创新创业能力培养

讲座

计算机系

电子设计竞赛

电子设计能力培养

竞赛

计算机系

数学建模竞赛

数学建模能力培养

竞赛

计算机系

8

毕业论文

综合能力训练

按学院规定执行

提交论文

教务处
各系

大学生创新创业系列讲座8

学生创新创业能力培养

讲座

计算机系

学术报告及讲座

了解前沿动态

讲座

计算机系

企业实训

实战能力培养

提交报告

计算机系

备注:

1.各系依据相关要求和专业特点制定此表,可加页。

2.各系应依据《忻州师范学院大学生课外实践活动学分管理办法》(院政字[2013]47号)等文件规定为学生记取学分。