近年来，计算机系鼓励教师应用新技术手段进行课堂教学改革，教师在教学过程中利用翻转课堂、专业实践课程操作过程录屏等技术手段进行课堂教学，取得一定成效。
李荣教授在近2届学生6个班级中，针对《数据结构》和《人工智能》课程，探索了基于蓝墨云班课的翻转课堂教学改革，成效明显。
翻转教学分三阶段，（1）课前信息传递：包括教师资源建设与学生自主探究两个过程。（2）课堂知识内化：课上小组讨论并展示“亮考帮”，师生答疑，教师总结升华。体现“学在讲之前，讲在关键处”的翻转理念。（3）课后反思提升：教师通过问卷、分析、反思，优化教学资源与方案，提升教学质量。
李荣教授认为翻转实践方才起步，教学改革的道路还很漫长，需待继续努力探索。
陈惠明副教授利用自建网络平台，将程序设计课程案例进行网络发布，让学生充分利用网络平台实现自主学习。
贺国平老师在专业实践课程教学过程中，将操作过程进行录屏，为学生课后学习提供参考。
以上课改大大提升了学生的自主学习能力，为课堂教学质量的提升奠定了基础。
全系鼓励教师充分发挥计算机信息技术专业优势，并于9月底组织教师进行观摩教学。
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